Memanfaatkan MOOC untuk Pendidikan Profesional dan Pemberdayaan Karyawan: Contoh Jurnal PPPK 2024
Pendidikan dan pelatihan merupakan salah satu faktor penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia di suatu perusahaan. Dalam era digital seperti sekarang, kemajuan teknologi telah memberikan kemudahan dalam menyediakan berbagai macam program pendidikan dan pelatihan secara online, salah satunya adalah Massive Open Online Course (MOOC). MOOC merupakan salah satu platform pembelajaran online yang dapat diakses oleh siapa saja, dimanapun, dan kapanpun tanpa adanya batasan ruang dan waktu.
Dalam konteks pendidikan profesional dan pemberdayaan karyawan, memanfaatkan MOOC dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan keterampilan dan pengetahuan karyawan. Sebuah contoh jurnal yang meneliti implementasi MOOC dalam pendidikan profesional dan pemberdayaan karyawan adalah Jurnal PPPK 2024 (Pendidikan Profesional dan Pemberdayaan Karyawan). Jurnal ini memberikan gambaran tentang bagaimana MOOC dapat digunakan untuk memberikan pendidikan dan pelatihan kepada karyawan agar dapat meningkatkan kinerja mereka di tempat kerja.
Dalam jurnal ini, peneliti menyelidiki efektivitas penggunaan MOOC dalam meningkatkan keterampilan karyawan di berbagai bidang, mulai dari manajemen, teknologi informasi, hingga keterampilan interpersonal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan MOOC dapat meningkatkan motivasi belajar karyawan, memperluas wawasan mereka, serta meningkatkan efisiensi dan produktivitas kerja. Selain itu, MOOC juga memberikan fleksibilitas bagi karyawan dalam mengakses materi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan jadwal mereka.
Referensi:
1. Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., & Freeman, A. (2014). NMC Horizon Report: 2014 Higher Education Edition. The New Media Consortium.
2. Karsenti, T., & Bugmann, J. (2017). Massive open online courses (MOOCs): Literature review. Journal of Computer Assisted Learning, 33(1), 69-76.
3. Liyanagunawardena, T. R., Adams, A. A., & Williams, S. A. (2013). MOOCs: A systematic study of the published literature 2008-2012. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 14(3), 202-227.
